Wie sind eLearning-Angebote zu gestalten, damit jede und jeder sie nutzen kann? Foto: iStock/karelnoppe
Die kommende Ausgabe des Hamburger eLearning-Magazins wird der Frage nachgehen, inwieweit und unter welchen Bedingungen eLearning-Angebote dazu beitragen können, Menschen mit körperlichen Einschränkungen den Zugang zu Lehrveranstaltungen und Lerninhalten zu erleichtern. Einreichfrist für das Heft mit dem Titel „Barrierefreies eLearning – Zwischen Anspruch und Wirklichkeit“ ist der 10. Oktober 2014. Weitere Details im Call.
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