Take-Home-Exams (THE) und Hausarbeiten verlieren angesichts generativer KI an Aussagekraft über die Leistung Studierender. Gleichzeitig setzt das Ideal einer engen, formativen Begleitung im Semesterverlauf ein Betreuungsverhältnis voraus, das an der UHH durch Sparmaßnahmen unter Druck gerät. Können beaufsichtigte E-Klausuren eine… Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Tipps und Werkzeuge
Online-Tool: So bewerten Sie Prüfungen im Antwort-Wahl-Verfahren korrekt
Bei Prüfungen im Antwort-Wahl-Verfahren – Single oder Multiple Choice oder andere Auswahlfragen – können Prüflinge nur zwischen vorgegebenen Antwortmöglichkeiten wählen, ohne die Möglichkeit einer eigenen inhaltlichen Auseinandersetzung mit der Fragestellung. Die eigentliche prüferische Bewertungsleistung verschiebt sich dadurch auf die vorherige… Weiterlesen →
Angebote für Studierende, Anleitungen für Lehrende
„gKI im Studium“: ein Input für den kritisch-kompetenten Umgang mit gKI
Mit „gKI im Studium“ bietet das Büro für Digitalisierung in der Lehre (DL-Büro) der WiSo-Fakultät einen interaktiven 90-Minuten-Input in Präsenz, der direkt in Ihre Lehrveranstaltung integriert wird und Lehrende sowie Studierende gleichermaßen anspricht. Über 200 Studierende, Tutor*innen und Lehrende haben… Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Meinung, Rahmenbedingungen
Die falsche Frage: Zur Neuarchitektur universitärer Prüfungsformate im Zeitalter generativer KI
Von Mark Spektor Die Debatte über generative Künstliche Intelligenz und Prüfungen beginnt fast überall mit derselben Frage: Wie viel KI darf erlaubt sein? Nur zur Recherche? Für die Gliederung? Für sprachliche Überarbeitung, aber nicht den Haupttext? Diese Frage ist die… Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Tipps und Werkzeuge
So melden Sie die Verletzung Ihres Urheberrechts auf studocu
Auf der niederländischen Plattform studocu teilen Studierende Notizen und Studienunterlagen. Hat die Verfasserin eines Skripts oder einer Präsentation ihr Material jedoch nicht selbst hochgeladen oder die Weitergabe des Materials pauschal erlaubt, stellt das meist eine Urheberrechtsverletzung dar. Wer von einer… Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Rahmenbedingungen
Im Zeitalter der Täuschungsmaschinen: Fragen und Antworten zum regelmäßigen Umgang mit Täuschungen in Prüfungen
In schriftlichen Prüfungen und Abschlussarbeiten, die im stillen Kämmerlein geschrieben werden dürfen, war Täuschung schon immer einfach. Eltern, Freunde und Bekannte, Ghostwriter, verfügbare Literatur: Diverse Ressourcen standen denen zur Verfügung, die es mit der akademischen Integrität nicht so genau nehmen… Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Rahmenbedingungen
Digitalisierung in der Lehre als Themenfeld der Akademischen Woche WiSo
Vom 17. bis 21. November findet an der WiSo-Fakultät erstmals eine Akademische Woche statt. Sie soll Forschenden, Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden einen besonderen Rahmen bieten, sich über die Fakultät und die Universität zu informieren und miteinander ins Gespräch zu kommen…. Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Tipps und Werkzeuge
So trainieren Sie einen Chatbot mit Ihren Quellen, kostenlos und datensparsam: Arcana in Chat AI
Mit der neuen „Arcana“-Funktion in Chat AI können Sie ein Sprachmodell mit eigenen Quellen trainieren, um verlässlichere Chat-Antworten zu bekommen. „Arcana“ ist eine sogenannte Retrieval-Augmented Generation KI (kurz: RAG-KI), die externe Dokumente als Basis für die Verarbeitung von Anfragen verwendet…. Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Tipps und Werkzeuge
Freie Lehrmaterialien für Grundkurse zu reflektierter KI-Nutzung im wissenschaftlichen und wirtschaftspolitischen Arbeiten
Mark Spektor und Marianne Saam haben die Lehrmaterialien für ihre innovativen Interdisziplinären Grundkurse als Open Educational Resources (OER) veröffentlicht. In der zweisemestrigen Lehrveranstaltung für Studienanfänger:innen der Sozialökonomie – gefördert im Rahmen der WiSo-Förderprogramms Digitale Lehre – ging es um den… Weiterlesen →
Anleitungen für Lehrende, Rahmenbedingungen, Tipps und Werkzeuge
Digitale Barrierefreiheit – Grundlagen, Handlungsbedarf und Tipps für Lehrende
Während digitale Angebote von privaten Unternehmen erst ab Ende Juni 2025 barrierefrei sein müssen, steht der öffentliche Sektor schon seit 2018 in der Pflicht. Doch wie können Lehrende digitale Barrieren abbauen und welche Tools und Quellen stehen uns zur Verfügung?