Digitalisierung kann bestehende Ungleichheiten bekräftigen. In der Hochschullehre ist das gleich mehrfach ein Problem: In der digitalen Lehre, wenn Studierende digitale Werkzeuge nutzen und wenn sie digitale Lösungen entwickeln sollen. Mit welchen konkreten Maßnahmen können Lehrende eine gendergerechte Digitalisierung praktizieren?